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2.3教育评估教育评估机构的设立，可以促进护理院校对护理教育的资源投入，改进护理教育过程，保持和提高护理教育质量，监督护理执照和、证书的颁发过程，进而达到促进护理教育和实践，保护广大公众的利益的目的。美国在1952年设立的美国护理联盟护理教育评估委员会(NLNAC)，是世界上好的评估机构之一。我国目前还没有性的评估机构，目前仅医学会有一些类似的职能。3.1加强理论与实践的联系目前的教育模式是，护校生先进修二三年，在学习的后一年才到医院实习，很多知识学了后得不到及时地操练。国外一般都是边上学边实习，上课学的知识马上在实际中得到应用，而且是到各个机构实习，如到社区、机构和护理养老院等等。目前我国护理学生。$

据《中国老龄事业的发展》，到2019年底，全国城乡有社会福利院、敬老院、养老院、老年公寓和老年护理院等养老服务机构39546个，总床位149.7万张，床位数仅仅占到老年人总数的1.03%，与西方发达国家4~6%的数目相差甚远。各地正在加大机构养老方面的投入，尤其是大量的民间资本正在介入这一行业。中国人口老龄化有以下主要特点:老年人口数量大；老龄化速度快；老龄化超前于现代化；城乡老龄化水平倒置显著；老龄化进程地区间发展不平衡；女性老年人口数量多于男性。按照老年人口与护理人员配备比例3∶1测算，全国有2830万老年人生活不能完全自理，共需要养老护理员1000万人，而目前全国养老机构的职工只有22万人。$